Die Harmonie von Lust und Leistung:
Fördern und fordern mit Augenmaß!
Fast überall gleich: das ProblemJeder ist anders. Das ist keine neue Erkenntnis, wird aber oft vernachlässigt. Auch in unseren Schulen. Und sicher macht man es sich zu einfach, wollte man diesen Tatbestand Schulleitern und Lehrern generell zum Vorwurf machen.
Selbst bei bestem Bemühen ist ein Unterricht, der Lernstärken und –schwächen des Einzelnen berücksichtigt, in einem großen Klassenverband kaum zu leisten. Ein Grund, weshalb manche Schüler im einen oder anderen Fach nur mäßige oder gar unbefriedigende Noten erreichen.
Immer verschieden: wie etwas ankommt
Jeder lernt anders. Für das Lernergebnis spielt die Wahrnehmungsart der Schüler eine große Rolle. Manche Kinder hören am liebsten zu und können sich diese Informationen auch gut merken. Andere lernen besser, wenn sie etwas mitschreiben, aufmalen oder mit anderen darüber sprechen. Und dann gibt es noch die Praktiker, die am liebsten mit den Informationen experimentieren.
Die große Ausnahme: mühelos lernen
Erwachsene akzeptieren im Allgemeinen, dass zum Erfolg die Anstrengung gehört. Kinder hingegen suchen möglichst ohne große Mühe zum Ziel zu kommen, und wenige hochbegabte Schüler schaffen das auch. Für alle anderen aber kann es mit dieser Einstellung bald sehr eng werden.
Die Wende zum Besseren: das Lernen lernen
Es gibt zweifellos einen wichtigen Zusammenhang zwischen der Wahrnehmung, der Einstellung zum Lernen und dem Lernerfolg. Kinder sind relativ leicht zu motivieren, wenn man den richtigen Ton trifft, den Stoff „spannend“ offeriert und mit leicht nachvollziehbaren Argumenten überzeugt. LERNZIEL Lippstadt nimmt die Kinder mit auf diesen Weg, deshalb akzeptieren sie, was sie beim Lernen in der Schule, in unserem Lernstudio und Zuhause einbringen müssen, wenn sie weiterkommen wollen: Waches Interesse, aktive Teilnahme und konzentriertes Arbeiten.
Lohn der Mühe: Erfolgserlebnis, Selbsterfahrung
und Erkenntnis
Klar, wenn Sie mit Ihrem Kind zu uns kommen, erwarten Sie vor allem, dass wir mit unserer Arbeit helfen, akute Defizite zu beheben. Das ist Ihr gutes Recht. Und dazu stehen wir. Aber wir möchten mehr. Unser Lernziel ist nicht nur das Erreichen einer besseren Zensur oder einer bestandenen Prüfung; wir bieten Ihrem Kind Lernen als Selbsterfahrung und Erfolgserlebnis.